Уважаемые коллеги!
Вашему вниманию представлен совместный проект «Край родной, на век любимый», «Развитие связной речи у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи посредством информационно-коммуникационных технологий в условиях реализации ФГОС»
Подготовили: учителя-логопеды МБУ д/с №196 "Маячок" Егорова Е. А., Бурханова Л.В.
В настоящее время разработаны и утверждены Федеральные Государственные Образовательные стандарты, предполагающие изменение подходов к организации воспитательно-образовательного процесса. На смену традиционным подходам приходят новые формы обучения и воспитания, направленные на активизацию познавательного развития ребенка, позволяющие по-новому организовать процесс обучения. Одной из таких форм является проектная деятельность с использованием информационных компьютерных технологий.
Разработанный нами проект долгосрочный, охватывает несколько тем: «Лес – наше богатство», «Транспорт», «Дома на нашей улице», «Памятники и достопримечательности», «Матушка Волга широка и долга», «Люблю тебя мой дивный город…» и другие лексические темы.
Работая над проектом, мы основывались на комплексно-тематическом подходе и учитывали принцип интеграции. В предложенном проекте интегрируются такие образовательные области, как: социально-коммуникативная, познавательная, речевая, художественно-эстетическая, физическая.
Актуальность проекта обусловлена несформированностью связной речи у детей 6-7 лет с ОНР и недостаточными знаниями и представлениями о родном городе, улицах города и его достопримечательностях и интересных людях.
Не каждый родитель в полной мере осознаёт актуальность обсуждаемой проблемы и вряд ли знаком с методами и средствами её решения, поэтому для успешной реализации данного проекта за основу взята модель взаимодействия: педагог – дети – родители.
В качестве системообразующего фактора проектируемого процесса мы выбрали мультимедийные презентации, так как применение специализированных компьютерных технологий при работе с детьми с ОНР позволяет активизировать компенсаторные механизмы и достичь поставленных целей.
Проблема: старшие дошкольники с ОНР с трудом составляют рассказы по картине, не умеют придумывать творческие рассказы. Несформированы представления о родном городе.
Цель проекта: разработать серию мультимедийных презентаций в программе Power Point и создать детские рисунки в графическом редакторе Tux Paint о родном городе направленные на развитие связной речи у детей 6-7 лет с ОНР.
Задачи проекта:
- вызвать у детей устойчивый эмоционально-положительный интерес к городу и его достопримечательностям;
- развивать познавательную активность и кругозор детей с ОНР;
- создать совместно с детьми рисунки в программе Tux Paint о родном городе;
- разработать серию мультимедийных презентаций в программе Power Point о родном городе;
- совместно с детьми создать подборку фотографий о родном городе;
- находить и отбирать материал по заданной теме (в том числе с использованием интернет - ресурсов).
Задачи, направленные на развитее речи:
- расширять и активизировать лексический запас;
- упражнять в распространении предложений за счет введения однородных членов;
- упражнять в конструировании предложений по опорным словам (картинкам)
- формировать навыки составления рассказов по картине, придумывать творческие рассказы.
Гармоничное сочетание в проекте традиционных средств обучения с применением ИКТ позволило активизировать компенсаторные механизмы и достичь поставленных целей, а так же позволило существенно повысить мотивацию детей и сократить время на преодоление речевых нарушений.
Предполагаемый результат проекта:
1. Разработка и апробирование серии мультимедийных презентаций.
2. Умение детей 6-7 лет с ОНР оставлять связный рассказ с опорой на мультимедийные презентации о родном городе.
3. Уметь детей находить и отбирать материал совместно с родителями по заданной теме (с использованием интернет - ресурсов).
4. Оформление фотовыставки: «От Ставрополя до Тольятти».
Основные этапы проекта
| Основные этапы и сроки | Задачи | Ответственные |
| I этап Сентябрь - октябрь |
отбор лексического материала и информации о родном городе и его систематизация | учитель - логопед |
| изучение научно-методической литературы | учитель–логопед, воспитатели | |
| планирование работы, выбор форм и методов | учитель-логопед, воспитатели | |
| посещение краеведческого музея, памятников, достопримечательностей связанных с именами знаменитых людей города Тольятти, в т. ч. виртуально | дети - родители | |
| выбор названия тем рассказов по презентациям | дети, воспитатели | |
| подбор иллюстративного и литературного материала для мультимедийных презентаций с интернет ресурсов по выбранным темам | дети родители | |
| II этап Ноябрь - май |
Пополнить словарный запас, расширить представления по темам: «Лес – наше богатство», «Транспорт», «Дома на нашей улице», «Памятники и достопримечательности», «Матушка Волга широка и долга», «Люблю тебя мой дивный город…», «Никто не забыт, ни что не забыто». | воспитатели |
| разработка мультимедийной презентации: «Достопримечательности родного края» | учитель –логопед | |
| создание детских рисунков в программе Tux Paint по теме: «Лес – наше богатство» | учитель-логопед, дети, родители | |
| разработка мультимедийной презентации: «Путешествие в прошлое» | учитель –логопед | |
| создание детских рисунков в программе Tux Paint по теме: «Транспорт» | учитель–логопед, дети, родители | |
| разработка мультимедийной презентации: «Предприятия города Тольятти» | учитель–логопед | |
| создание детских рисунков в программе Tux Paint по теме: «Мой любимый город» | учитель-логопед, дети, родители | |
| разработка мультимедийной презентации: «Никто не забыт, ничто не забыто» | учитель–логопед | |
| создание детских рисунков в программе Tux Paint по теме: «Парад на площади» | учитель-логопед, дети, родители | |
| разработка рассказов по выбранным темам | учитель-логопед, дети, родители | |
| оформление фотовыставки | Воспитатели, дети, родители | |
| III этап Январь - май |
презентация – рассказы детей 6-7 лет с ОНР о родном городе с использованием мультимедийных технологий. | дети родители педагоги |
| презентация - фотовыставка: «От Ставрополя до Тольятти» | дети родители педагоги |
Вывод: в результате проведенной нами работы можно сделать вывод об эффективности использования мультимедийных технологий при формировании у детей старшего дошкольного возраста связной речи.
Разработанный проект помог:
- развитию у детей с ОНР, как коммуникативных навыков: дети стали свободно высказать свои мысли, делиться впечатлениями, составлять рассказы;
- так и воспитанию у них элементов социализации и познание мира.
С использованием мультимедийных презентаций в работе с детьми с ОНР достигаются высокие результаты: у детей повышается мотивация; формируется активная позиция субъекта обучения; значительно сокращается время на формирование и развитие языковых и речевых средств, коммуникативных навыков, высших психических функций.
Благодаря работе над проектом дети уточнили уже имеющиеся знания о родном городе, узнали много нового об истории Тольятти, ближе познакомились с культурой и традициями города.
Совместная деятельность педагогов, родителей и детей способствовала укреплению взаимоотношений не только между семьёй и д/с, но и в семьях между родителями и детьми. Для закрепления познавательного материала по завершению изучения темы проводилось итоговое открытое мероприятие с использованием инновационных форм.
Список использованной литературы
1. Воробьева В. К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи./ Воробьева В. К. - М.2006. – 157с.
2. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ/ Л.С. Киселева [и др.]; под ред. Л.С. Киселева – М.: АРКТИ, 2005. – 96 с.
3. Статья из журнала: Лынская М.И. Организация логопедической помощи с использованием компьютерных программ//Лынская М.И. //Логопед в детском саду – Л., 2006. – № 6 (13) - С. 17-19с.
